Social media integration in english language classes
| dc.contributor.author | Ponomarenko N. М. | |
| dc.date.accessioned | 2024-05-13T08:10:59Z | |
| dc.date.available | 2024-05-13T08:10:59Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description | Ponomarenko, N. М. Social media integration in english language classes = Інтеграція соціальних мереж у заняття з англійської мови / N. М. Ponomarenko // Інноваційна педагогіка. – 2024. – Вип. 69, т. 2. – С. 80–84. | |
| dc.description.abstract | Впровадження соціальних мереж на заняттях з англійської мови є актуальною темою, зумовленою зростанням популярності онлайн-платформ та їхнім потенційним впливом на освіту. У цьому дослідженні розглядається проблема інтеграції соціальних мереж у практику викладання та вивчення англійської мови українськими студентами. Сучасна сфера освіти зазнає трансформації, зумовленої появою цифрових технологій та зміною потреб здобувачів освіти. Соціальні медіа, що вирізняються своєю інтерактивною спрямованістю та широкими можливостями, привертають увагу як перспективний ресурс для покращення процесу вивчення іноземних мов. З огляду на це, це дослідження має на меті з’ясувати, наскільки соціальні медіа інтегровані в щоденну діяльність українських студентів та який вплив вони мають на вивчення англійської мови. Методологія дослідження включає анкетування студентів першого курсу кафедри прикладної лінгвістики. Відповідаючи на дев’ять запитань, учасники надали інформацію про обізнаність з різними платформами соціальних мереж, частоту їх використання, ефективність для покращення мовних навичок, рівень мотивації, співпрацю з одногрупниками, взаємодію з викладачами та приклади впливу соціальних мереж на їхнє вивчення англійської мови. Аналіз даних опитування показує, що респонденти використовують різні соціальні медіаплатформи. Найпопулярнішою платформою виявився Instagram, за яким слідують YouTube і Facebook, що підкреслює їхню вагому роль у вивченні мови. Студенти виявляють різний ступінь мотивації та зацікавленості у використанні соціальних мереж для вдосконалення мови, при цьому особлива увага приділяється навичкам читання та аудіювання. Отримані результати вказують на те, що соціальні медіа можуть слугувати мотивуючим фактором для студентів, сприяти створенню середовища для спільного навчання та полегшувати спілкування з однолітками. Хоча деякі респонденти висловлюють застереження щодо їхньої ефективності у взаємодії з викладачами, загальне ставлення тяжіє до позитивного бачення ролі соціальних мереж у навчанні англійської мови. | |
| dc.description.abstract1 | Social media integration in English language classes has emerged as a relevant topic, driven by the increasing prevalence of online platforms and their potential impact on education. This study investigates the problem of incorporating social media into English language teaching and learning practices among Ukrainian students. The contemporary educational field is witnessing a transformation, driven by the advent of digital technologies and the evolving needs of learners. Social media, characterized by its interactive nature and wide-reaching capabilities, has attracted attention as a promising tool for enhancing language learning experiences. Against this background, this study aims to explore the extent to which social media is integrated into the daily routines of Ukrainian students and its implications for English language education. The research methodology includes a survey questionnaire administered to first-year students at the Department of Applied Linguistics. Answering a series of nine questions, participants provide information on their familiarity with various social media platforms, frequency of usage, perceived effectiveness for language skill improvement, motivation levels, collaboration with peers, interaction with educators, and examples of social media influence on their English studies. Analysis of the survey data reveals a diverse pattern of social media platform usage among participants. Instagram emerges as the most popular platform, followed by YouTube and Facebook, which highlights their significant role in language learning activities. Students express varying degrees of motivation and engagement with social media for language improvement with a notable emphasis on reading and listening comprehension skills. The findings point to the potential of social media to serve as a motivating factor for students, fostering collaborative learning environments and facilitating communication with peers. While some participants express reservations about its efficacy in interacting with educators, the overall attitude leans towards a positive outlook on social media role in English language education. | |
| dc.description.provenance | Submitted by Диндеренко Катерина (kateryna.dynderenko@nuos.edu.ua) on 2024-05-13T08:09:14Z workflow start=Step: reviewstep - action:claimaction No. of bitstreams: 1 Ponomarenko 20.pdf: 232399 bytes, checksum: 38fc49d5c3d22e528e57b3b99e57b647 (MD5) | en |
| dc.description.provenance | Step: reviewstep - action:reviewaction Approved for entry into archive by Диндеренко Катерина(kateryna.dynderenko@nuos.edu.ua) on 2024-05-13T08:10:29Z (GMT) | en |
| dc.description.provenance | Step: finaleditstep - action:finaleditaction Approved for entry into archive by Диндеренко Катерина(kateryna.dynderenko@nuos.edu.ua) on 2024-05-13T08:10:59Z (GMT) | en |
| dc.description.provenance | Made available in DSpace on 2024-05-13T08:10:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ponomarenko 20.pdf: 232399 bytes, checksum: 38fc49d5c3d22e528e57b3b99e57b647 (MD5) Previous issue date: 2024 | en |
| dc.identifier.issn | 2663-6085 (Print) | |
| dc.identifier.issn | 2663-6093 (Online) | |
| dc.identifier.uri | https://eir.nuos.edu.ua/handle/123456789/8247 | |
| dc.language.iso | en | |
| dc.relation.ispartofseries | УДК; 316.472.4.:811.111 | |
| dc.subject | social media | |
| dc.subject | students | |
| dc.subject | English language classes | |
| dc.subject | language skills | |
| dc.subject | motivation | |
| dc.subject | соціальні медіа | |
| dc.subject | студенти | |
| dc.subject | заняття з англійської мови | |
| dc.subject | мовні навички | |
| dc.subject | мотивація | |
| dc.title | Social media integration in english language classes | |
| dc.title.alternative | Інтеграція соціальних мереж у заняття з англійської мови | |
| dc.type | Article |
Файли
Контейнер файлів
1 - 1 з 1
Вантажиться...
- Назва:
- Ponomarenko 20.pdf
- Розмір:
- 226.95 KB
- Формат:
- Adobe Portable Document Format
Ліцензійна угода
1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
- Назва:
- license.txt
- Розмір:
- 4.38 KB
- Формат:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Опис: