В статті розглядається формування педагогічної майстерності як багатоетапний процес, який передбачає не тільки педагогічну рефлексію і педагогічне самовизначення, а і складові їх компонентів
Стаття присвячена обґрунтуванню ролі і місця гендерної педагогіки в системі професійної освіти майбутніх вчителів. Автор аналізує досвід українських учених, що апробували підручник по гендерній педагогіці, призначений для вивчення майбутніми вчителями