Інноваційні процеси на ринку освітніх послуг

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorНазарова, Г. В.
dc.contributor.authorДибач, І. Л.
dc.contributor.authorНазарова, Г. В.
dc.contributor.authorДыбач, И. Л.
dc.contributor.authorNazarova, G. V.
dc.contributor.authorDybach, I. L.
dc.date.accessioned2022-01-27T08:45:33Z
dc.date.available2022-01-27T08:45:33Z
dc.date.issued2019
dc.descriptionНазарова, Г. В. Інноваційні процеси на ринку освітніх послуг = Innovative processes in the education market / Г. В. Назарова, І. Л. Дибач // Вісн. ХНАУ. Сер. Економічні науки. – Харьків : ХНАУ, 2019. – № 4, т. 2. – С. 324–335.uk_UA
dc.description.abstractУ статті узагальнено основні чинники інноваційних процесів на ринку освітніх послуг в Україні, якими є: науково-технологічні, економічні, соціокультурні, демографічні, глобалізаційні та політичні. Проведено аналіз поведінки суб’єктів освітнього процесу в умовах інноваційних процесів на ринку освітніх послуг. За результатами аналізу запропонована схема покращення функціонування ринку освітніх послуг враховуючи інтереси роботодавців у підготовці майбутніх фахівці, кількісні і якісні потреби ринку праці. В основу запропонованої схеми закладено цикл Шухарта–Деминга, який складається з чотирьох головних складових «Плануй–Виконуй–Перевіряй–Коригуй».uk_UA
dc.description.abstract1The article summarizes the main factors of innovative processes in the market of educational services in Ukraine. They are: scientific and technological, economic, socio-cultural, demographic, globalization and political. The behavior of the economic agents of the educational process in the conditions of innovative processes in the market of educational services and transformations in the labor market in Ukraine is analyzed. According to the results of the analysis, a scheme for improving the quality of the functioning of the educational services market is proposed, taking into account the imbalance of the professional qualification structure of the workforce and the interests of employers in training future specialists in the labor market. The proposed scheme is based on the Schuhart-Deming cycle, which consists of the four main components of «Plan – Do – Check – Act», which allows for feedback control. This cycle takes into account the sequence of steps, the implementation of which will ensure the integrity of the quality of the functioning of the educational services market. The first stage of «Plan» involves formulating the goals and objectives of specialist training, taking into account the approved higher education standards, labor market demands, needs and interests of the main subjects of the educational process. The implementation of the «Do» stage is based on the development of a system of identification, monitoring and forecasting of labor demand and supply of occupations in the labor market of young people in the professional qualification section; also developing an information system as well as improving the system of vocational guidance for the population as a whole and for young people, in particular, on the labor demand for occupations in the youth labor market. The «Check» stage provides for the monitoring of graduates' employment and the length of the transition from education to work (including NEET youth). The «Act» stage involves taking measures to continuously improve the development of educational services.uk_UA
dc.description.abstract2В статье обобщены основные факторы инновационных процессов на рынке образовательных услуг в Украине, которыми являются: научно-технологические, экономические, социокультурные, демографические, глобализационные и политические. Проведен анализ поведения субъектов образовательного процесса в условиях инновационных процессов на рынке образовательных услуг. По результатам анализа предложена схема улучшения функционирования рынка образовательных услуг учитывая интересы работодателей в подготовке будущих специалистов, количественные и качественные потребности рынка труда. В основу предложенной схемы заложен цикл Шухарта–Деминга, который состоит из четырех главных составляющих «Планируй–Выполняй–Проверяй–Корректируй».uk_UA
dc.identifier.govdocDOI: 10.31359/2312-3427-2019-4-2-324
dc.identifier.issn2312-3427
dc.identifier.urihttps://eir.nuos.edu.ua/handle/123456789/5013
dc.language.isoukuk_UA
dc.relation.ispartofseries331.52:378.1uk_UA
dc.subjectінноваційні процесиuk_UA
dc.subjectринок освітніх послугuk_UA
dc.subjectтрудовий потенціалuk_UA
dc.subjectNEET-молодьuk_UA
dc.subjectнавчання протягом життяuk_UA
dc.subjectцикл Шухарта–Демингаuk_UA
dc.subjectинновационные процессыuk_UA
dc.subjectрынок образовательных услугuk_UA
dc.subjectтрудовой потенциалuk_UA
dc.subjectNEET-молодежьuk_UA
dc.subjectобучение в течение жизниuk_UA
dc.subjectцикл Шухарта–Демингаuk_UA
dc.subjectinnovation processesuk_UA
dc.subjecteducational services marketuk_UA
dc.subjectemployment potentialuk_UA
dc.subjectNEET youthuk_UA
dc.subjectlifelong learninguk_UA
dc.subjectSchuhart-Deming cycleuk_UA
dc.titleІнноваційні процеси на ринку освітніх послугuk_UA
dc.title1Innovative processes in the education marketuk_UA
dc.title22019
dc.typeArticleuk_UA

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Nazarova 17.pdf
Розмір:
689.35 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
стаття
Завантажити

Зібрання

Статті (ІЦЕ)